PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATERI PERBANDINGAN DI MTs N BANDUNG TAHUN AJARAN 2016/2017

FARIDLOTUL KHUSNA, 2814133064 (2017) PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATERI PERBANDINGAN DI MTs N BANDUNG TAHUN AJARAN 2016/2017. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (635kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (320kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (498kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (408kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (498kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (88kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (225kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Pendekatan Saintifik Dengan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi Perbandingan Di MTs N Bandung Tahun Ajaran 2016/2017” ini ditulis oleh Faridlotul Khusna dan dibimbing oleh Dr. Muniri, M.Pd. Kata kunci: Discovery Learning, Saintifik, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang terjadi pada siswa mengenai model pembelajaran yang masih konvensional yang menjadikan siswa kurang aktif dan hasil belajar siswa rendah. Dalam hal ini peneliti ingin meneliti masalah model pembelajaran dan hasil belajar pada materi perbandingan di MTs N Bandung. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah: 1) Adakah pengaruh pendekatan saintifik dengan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi perbandingan di MTs N Bandung tahun ajaran 2016/2017?, 2) Seberapa besar pengaruh pendekatan saintifik dengan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi perbandingan di MTs N Bandung tahun ajaran 2016/2017?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui adanya pengaruh dan seberapa besar pengaruh pendekatan saintifik dengan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi perbandingan di MTs N Bandung tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs N Bandung. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII – G dan kelas VII – I, dimana kelas VII – G sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 38 siswa dan kelas VII – I sebagai kelas kontrol yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan menggunakan model quasi eksperimental design. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah hasil tes dan dokumentasi. Data hasil siswa diperoleh melalui tes yang digunakan untuk menguji hipotesis. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data didapatkan: 1) Nilai rata–rata tes kelas eksperimen 76,63 dan kelas kontrol 67. Hal tersebut menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil uji ttest (independent samples T Test) nilai hasil tes diperoleh nilai thitung (2,2781) > ttabel (5% = 1,9916), sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa, 2) besar pengaruh pendekatan saintifik dengan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs N Bandung adalah sebesar 62% termasuk rendah.

Actions (login required)

View Item