Pengaruh Strata Akademik Guru Dan Kompetensi Profesionalisme Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Di SDN II Junjung Sumbergempol Tahun Pelajaran 2011/2012

Dewi, Purnamasari, (2012) Pengaruh Strata Akademik Guru Dan Kompetensi Profesionalisme Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Di SDN II Junjung Sumbergempol Tahun Pelajaran 2011/2012. [ Skripsi ]

	Text BAB I-V.docx Download (234kB)
	Text KAVER DEPAN DLL.doc Download (339kB)
	Text Rujukan, angket, lampiran.doc Download (4MB)

Abstract

Kata Kunci: Prestasi Belajar Matematika, Profesionalisme guru Dalam dunia pendidikan peran guru sangat penting, karena seorang guru dituntut untuk melakukan semua yang menjadi syarat sebagai seorang guru.untuk menjadi seorang guru salah satunya harus mempunyai pendidikan yang sesuai untuk seorang guru, selain itu seorang guru juga harus mempunyai kompetensi dalam bidang keguruan Dari kemampuan yang dimiliki seorang guru dapat mempengaruhi prestasi belajar dari peserta didik. Karena prestasi belajar merupakan hasil dari belajar peserta didik. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah (1) adakah pengaruh antara strata akademik dan kompetensi profesionalisme secara parsial terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di SDN II Junjung Sumbergempol tulungagung tahun pelajaran 2011/2012 (2) adakah pengaruh antara strata akademik dan kompetensi profesionalisme secara simultan terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di SDN II Junjung Sumbergempol Tulungagung Tahun Pelajaran 2011/2012 (3) variabel manakah yang lebih dominan strata akademik atau kompetensi profesionalisme berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di antara strata akademik dan kompetensi profesionalisme secara parsial terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di SDN II Junjung Sumbergempol Tulungagung Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk : (1) Mengetahui ada pengaruh antara strata akademik dan kompetensi profesionalisme secara parsial terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di SDN II Junjung Sumbergempol Tulungagung Tahun Pelajaran 2011/2012 (2) Mengetahui ada pengaruh antara strata akademik dan kompetensi profesionalisme secara simultan terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di SDN II Junjung Sumbergempol Tulungagung Tahun Pelajaran 2011/2012 (3) variable manakah yang lebih dominan strata akademik atau kompetensi profesionalisme berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di SDN II Junjung Sumbergempol Tulungagung Tahun Pelajaran 2011/2012. Sedangkan hipotesisnya adalah Ada pengaruh antara strata akademik dan kompetensi profesionalisme terhadap prestasi belajar matematika peserta didik baik secara parsial maupun secara simultan. Penelitian ini diadakan di SDN II Junjung Sumbergempol Tulungagung sedangkan materi dalam penelitian ini adalah profesionalisme guru dalam hal strata akademik dan kompetensi profesionalisme Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan regresi. Metode pengambilan data yang digunakan adalah dokumentasi dan angket. Dari metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data tentang prestasi belajar matematika. Sedangkan metode angket digunakan untuk mengetahui profesionalisme guru. Hasil analisis data kuantitatif menggunakan regresi berganda. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan dan setelah diadakan analisis regresi berganda diperoleh rhitung (X1) sebesar 0,871 sehingga terdapat hubungan parsial antara strata akademik terhadap prestasi belajar matematika dan rhitung (X2) sebesar 0,761 sehingga terdapat hubungan parsial antara kompetensi profesionalisme terhadap prestasi belajar matematika. Sedangkan thitung (X1) sebesar 5,551 sehingga terdapat hubungan parsial antara strata akademik terhadap prestasi belajar matematika dan thitung (X2) sebesar 3,791 terdapat hubungan parsial antara kompetensi profesionalisme terhadap prestasi belajar matematika. Sedangkan Fhitung sebesar 42,848 sehingga terdapat pengaruh secara simultan antara strata akademik terhadap prestasi belajar peserta didikdan kontribusi efektif dari kedua variable strata akademik dan kompetensi profesionalisme tersebut sebesar 88,4% terhadap prestasi belajar matematika dan sisanya sebesar 11,6% dipengaruhi oleh variable lain diluar penelitian. Sehingga sesuai dengan pembahasan analisis data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh secara parsial maupun simultan antara profesionalisme guru dalam hal strata akademik dan kompetensi profesionalisme terhadap pertasi belajar matematika peserta didik dan variable yang paling domonan yang mempengaruhi prestasi belajar matematika adalah strata akademik. Saran yang diberikan untuk para guru SDN II Junjung adalah para guru hendaknya lebih memperhatikan kompetensi yang dimiliki untuk lebih dikembanggkan agar bisa menyesuaikan dengan perkembangan jaman. Kompetensi ini dapat dikembangkan melalui pelatihan-pelatihan atau work shop agar dapat memberi pengetahuan yang luas terhadap peserta didiknya.

Actions (login required)

View Item