PENGARUH KERANGKA TANDUR DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS VIII DI MTs DARUL FALAH BENDILJATI KULON SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG

DESI ANDRIANI, 1721143102 (2018) PENGARUH KERANGKA TANDUR DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS VIII DI MTs DARUL FALAH BENDILJATI KULON SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (831kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (584kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (187kB) | Preview
	Text BAB I.pdf Download (308kB)
	Text BAB II.pdf Download (460kB)
	Text BAB III.pdf Download (477kB)
	Text BAB IV.pdf Download (482kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (379kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (295kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (187kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Kerangka TANDUR Dalam Pembelajran Terhadap Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas VIII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol Tulungagung” di tulis oleh Desi Andriani, NIM 1721143102, Pembimbing Anissatul Mufarokah, S.Ag, M.Pd. Kata Kunci : Kerangka TANDUR, Hasil Belajar Pembelajaran Kerangka TANDUR merupakan suatu gagasan dari Porter yang dituangkan dalam buku Quantum Teaching. TANDUR merupakan akronim dari nama setiap langkah pembelajaran yaitu Tumbuhkan, Alami, Namai, Demontrsasi, Ulangi dan Rayakan. kerangka TANDUR ini dihayati dapat membuat siswa menjadi tertarik dan berminat pada setiap pelajaran. Kerangka ini juga memastikan bahwa mereka mengalami pembelajaran, berlatih, menjadikan isi pelajaran nyata bagi mereka sendiri, dan mencapai kesuksesan. Jadi dengan ini hasil belajar siswa akan lebih meningkat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1.Apakah ada pengaruh kerangka TANDUR dalam pembelajaran terhadap hasil belajar Fiqih pada ranah kognitif siswa kelas VIII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol Tulungagung? 2. Apakah ada pengaruh kerangka TANDUR dalam pembelajaran terhadap hasil belajar Fiqih pada ranah afektif siswa kelas VIII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol Tulungagung? 3. Apakah ada pengaruh kerangka TANDUR dalam pembelajaran terhadap hasil belajar Fiqih pada ranah psikomotorik siswa kelas VIII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol Tulungagung? Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini semua siswa kelas VIII MTs Darul Falah Bendiljati. Sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik Nonprobability sampling dengan purposive sampling. Sampelnya yaitu siswa kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan VIII B sebagai kelas eksperimen dengan kelas A 34 siswa dan kelas B 35 siswa. Teknik pengumpulan datanya menggunkaan tes, observasi dan juga dokumentasi. Analisis datanya menggunakan tiga uji yaitu a) uji instrumen (validasi dan reabilitas), b) uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), c) uji hipotesis (uji t). Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Ada pengaruh kerangka TANDUR dalam pembelajaran terhadap hasil belajar Fiqih pada ranah kognitif siswa kelas VIII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol Tulungagung, dengan perolehan hasil t_hitung > t_tabel (3.199 >1.670) artinya H_0 ditolak dan H_a diterima. (2) Tidak ada pengaruh kerangka TANDUR dalam pembelajaran terhadap hasil belajar Fiqih pada ranah afektif siswa kelas VIII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol Tulungagung, dengan perolehan hasil t_hitung < t_tabel (-311<1.670) artinya H_0 diterima dan H_a ditolak. (3) Tidak ada pengaruh kerangka TANDUR dalam pembelajaran terhadap hasil belajar Fiqih pada ranah psikomotorik siswa kelas VIII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol Tulungagung, dengan perolehan hasil t_hitung < t_tabel (268<1.670) artinya H_0 diterima dan H_a ditolak.

Actions (login required)

View Item