KHOIRIL MUSLIMAH, 2812133024 (2017) تطبيق وسائل البطاقة الومضية (Flash Card) فى تنمية تعليم المفردات لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف باكونج (Bakung) – أوداناوو ((Udanawu – بالتار ((Blitar للعام الدراسي 2016/2017م. [ Skripsi ]
|
Text
Cover.pdf Download (479kB) | Preview |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (747kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Isi.pdf Download (535kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 1.pdf Download (721kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 2.pdf Download (818kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 3.pdf Download (821kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 4.pdf Download (858kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 5.pdf Download (416kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (108kB) | Preview |
Abstract
البحث العلمي بالموضوع " تطبيق وسائل بطاقة الومضية (Flash Card) فى تنمية تعليم المفردات لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف باكونج – أوداناوو – بالتار للعام الدراسي 2016/2017م." قد كتبته خير المسلمة، رقم القيد 2812133024، سنة - 2017 م، كلية التربية و العلوم التعليمية، قسم تعليم اللغة العربية، جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية ، تحت إشراف الدكتور صاحب الماجستير. الكلمات الإشارية: وسائل بطاقة الومضية، تعليم المفردات. المفردات هي إحدى عنصر من اللغة التي يجب أن يملك بها المتعلم لغة أجنبية فيها العربية. المفردات هي جزء مهمة في تعلم اللغة العربية. المفردات العربية كافية لدعم شخص في التواصل. لذلك، في عملية تعلم المفردات يجب استخدام طريقة أو وسيلة مناسبة وممتعة للطلاب حتى يتمكن الطلاب في اتباع التعليم. ولكن في الواقع، في المدارس لا تزال نادرا يستخدمون وسائل في عملية التعليم. بطاقة الومضية هي وسيلة مناسبة للاستخدام في التعليم المفردات. لأن تلك وسائل تعرض في شكل صور، والنص، أو الرموز في شكل بطاقة صغيرة وحجمها يمكن تعديل باالكبير أو الصغير الفصل التي تواجهها. بما يمكن الطلاب أن يقبلون وتذكرون بسهولة المفردات التي تدرس. ولذلك، المفيد جدا إذا وسائل بطاقة الومضية تطبيق في التعليم المفردات، وخاصة في المدرسة المتوسطة الاسلامية المعارف باكونج – أوداناوو – بالتار. مسائل البحث : 1) كيف تطبيق وسائل بطاقة الومضية (Fash Card) فى تنمية تعليم المفردات لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف باكونج – أوداناوو – بالتار للعام الدراسي 2016/2017 م ؟ 2) ما المشكلات و حلّ المشكلات في تطبيق وسائل بطاقة الومضية (Fash Card) فى تنمية تعليم المفردات لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف باكونج – أوداناوو – بالتار للعام الدراسي 2016/2017 م ؟ أغراض البحث : 1) الوصف عن تطبيق وسائل بطاقة الومضية (Flash Card) فى تنمية تعليم المفردات لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف باكونج – أوداناوو – بالتار للعام الدراسي 2016/2017 م. 2) الوصف عن المشكلات و حلّ المشكلات تطبيق وسائل بطاقة الومضية (Fash Card) فى تنمية تعليم المفردات لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف باكونج – أوداناوو – بالتار للعام الدراسي 2016/2017 م. منهج البحث: 1 ) المدخل الكيفي و التصميم الوصفي. 2) طريقة جمع الحقائق : الملاحظة بالمشاركة، المقابلة المتعمقة و الوثيقة. 3) طريقة تحليل الحقائق: جمع الحقائق، تقليل الحقائق، عرض الحقائق، و تحقيق الحقائق\ الاستنتاج. نتائج البحث : 1) إن عملية التعليم المفردات بالوسائل بطاقة الومضية ((Flash Card لطلاب الصف السابع"ه" بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف باكونج – أوداناوو – بالتار للعام الدراسي 2016/2017م تجري جيدة. و الطلاب وحماسة في اتباع تعليم و نتائج القيمة متوسط جيدا كله. 2) إن مشكلات في تطبيق بطاقة الومضية ((Flash Card في تعليم المفردات منها : ضعف الموارد البشرية التي يتعلق بالمدرسة أو الطلاب، وخلفية الطلاب مختلفة، وقلة همة الطلاب للاشتراك في تعليم اللغة العربية، صعبة الطلاب ليستلم المادة ليملكون بصريّ الضعف، و موجود الطلاب يمزح في الفصل. وأما المحاولة إلى حلّ المشكلات التي تقوم بها المدرسة و المدرّسة فهي : اكمال الوسائل لتعليم المفردات، ويفهم الشميلة الطلاب، وتعطي المدرّسة توضيح إلى الطلاب أن مهمة و واجب يدرس اللغة العربية، ويجعل المدرّسة اللغة العربية درسا محبا في نفوس الطلاب، والقيام بالمشاورة عن المنهج أو الوسائل التعليمية مع المدرسون، ويؤسّي الرحلة العلمية لكي يستطيع الطلاب أن يدرس المفردات باالبيئة مباشرة. الخلاصة : عملية التعليم المفردات بالوسائل بطاقة الومضية ((Flash Card لطلاب الصف السابع"ه" بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف باكونج – أوداناوو – بالتار تجري جيدة و سلاسة و لكن هناك ظهر مشاكل أيضا وتستمر المدرسة أن تطلب حل المشاكل. التوصيات : ينبغى الجامعة أن يزيد كتب كمرجع للباحثين من قسم اللغة العربية في المستقبل، وينبغى المدرسة ان أهتمّ عملية تعليم اللغة خاصة تعليم الفردات في مدرستها، كمثل تزيد حصّة دراسية اللغة، وسائل التعليمية، طريقة التعليمية، و ينبغي مدرّس اللغة العربية أن تحسنوا مهارة الطلاب في تعليم اللغة العربية وخاصة في تعليم المفردات، وينبغي الطلاب أن يدفع نفسهم وترقية تعليمهم في اللغة العربية خاصة في تعليم المفردات.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2812133024 KHOIRIL MUSLIMAH |
| Date Deposited: | 07 Dec 2017 06:37 |
| Last Modified: | 07 Dec 2017 06:37 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/6795 |
Actions (login required)
 |
View Item |
