TWINIA MEIZARA, 2812133055 (2017) تأثير نموذج التعليم التعاوني (Two Stay Two Stray) على نتيجة تعلّم مهارة القراءة بالمدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية كارانج ريجو للعام الدراسي 2016/2017. [ Skripsi ]
|
Text
Cover.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (583kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar isi.pdf Download (561kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 1.pdf Download (757kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 2.pdf Download (993kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 3.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
Bab 4.pdf Download (919kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 5.pdf Download (660kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar pustaka.pdf Download (521kB) | Preview |
Abstract
ملخص توينيا ميزارا، 2017. تأثير نموج التعليم التعاوني two stay two stray على نتيجة تعلم مهارة القراءة بالمدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية كارانج ريجو للعام الدراسي 2016/2017.البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية (IAIN) تولونج أجونج. المشرف: نورياني، الماجستير. الكلمات الرئيسية: نموج التعليم التعاوني two stay two stray ، نتيجة تعلم مهارة القراءة الخلفية في هذا البحث هي واحدة من نموذج التعلم الذي يستخدم مبدأ التعلم التعاوني هو نموذج . two stay two stray هذا النموذج يمكن استخدامه في جميع المواد الدراسية وجميع المستويات العمرية للطلاب. هذا النموذج هو مناسبة ليتم تطبيقها في تعلم اللغة العربية، وخاصة في مهارة القراءة. لتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات وإعطاء المواد غير المتجانسة على حل المشاكل القائمة في الأدب، بحيث يمكن للطلاب فهم محتوى القراءة ويمكن الإجابة عن مجموعة من الأسئلة تتعلق بمضمون في القراءة. مع تقسيم مجموعات غير متجانسة، يمكن للطلاب الذين هم أقل نشاطا يتعلم الطلاب الذين ينشطون، بحيث يمكن أن يتقن المواد من قبل جميع الطلاب. المسائل في هذا البحث هي (1) هل هناك تأثير نموذج التعليم التعاوني (two stay two stray) على نتيجة تعلم مهارة القراءة في المدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية كارانج ريجو للعام الدراسي 2016/2017م ؟، و (2) كيف مدى تأثير نموذج التعليم التعاوني (two stay two stray) على نتيجة تعلم مهارة القراءة في المدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية كارانج ريجو للعام الدراسي 2016/2017م ؟. و يهدف هذا البحث إلى: (1) معرفة تأثير نموذج التعليم التعاوني (two stay two stray) على نتيجة تعلم مهارة القراءة في المدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية كارانج ريجو للعام الدراسي 2016/2017م. و(2) معرفة مدى نموذج التعليم التعاوني (two stay two stray) على نتيجة تعلم مهارة القراءة في المدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية كارانج ريجو للعام الدراسي 2016/2017م. منهجية البحث التي تستخدم في هذا البحث هي المنهج الكمي ونوع البحث الارتباطي.استغرق الباحثة عينات من 10٪ من السكان من أجل الحصول على 39 المشاركين. طرق جمع البيانات المستخدمة في البحوث هو المراقبة والاستبيان والوثائق. ونتائج هذا البحث هي: 1) نموذج التعليم التعاونى two stay two stray في عملية التعلم تحسين نتائج تعلم مهارة القراءة الطلاب، وتستند هذه البيانات على نتائج اختبار الفرضيات عن طريق اختبار t عند مستوى 95٪ بقيمة thitung = 7,718 و ttabel = 1.68 بحيث قيمة thitung > ttabel . نخلص قبلت Ha ورفضH0، وهو ما يعني نموذج التعليم التعاونى two stay two stray (X) يكون لها تأثير كبير على نتيجة تعلم مهارة القراءة (Y). 2) هناك تأثير إيجابي وكبير بين تأثير نموذج التعليم التعاونى two stay two stray على نتيجة تعلم مهارة القراءة، بنسبة 61,7٪. لذلك، نخلص إلى أن هناك تأثير ما يكفي عالية بين نموذج التعليم التعاونى two stay two stray على نتيجة تعلم مهارة القراءة.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2812133055 TWINIA MEIZARA |
| Date Deposited: | 13 Sep 2017 03:53 |
| Last Modified: | 13 Sep 2017 03:53 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/6031 |
Actions (login required)
 |
View Item |
