UMMU HELWI AMIDANA HIKMAH, 2812123070 (2016) تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج للعام الدراسي 5102-5102 م. [ Skripsi ]
|
Text
LAMPIRAN DEPAN.pdf Download (957kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 1 KHAL fix.pdf Download (924kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB 2 KHAL fix.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
BAB 3 KHAL fix.pdf Download (961kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 4 KHAL.,fix.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
BAB 5 KHAL fix,.pdf Download (561kB) |
|
|
Text
lampiran belakang,.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ملخص البحث العلمي تحت الموضوع ”تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج للعام الدراسي 1222-1222 م“. قد كتبها أم حلوى أميدانا حكمة , رقم دفتر القيد: 2052521959 .البحث العلمي، كلية التربية و العلوم التربوية قسم تعليم اللغة العربية الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرف: محمد اصعد رضي صنهاجي, الماجستير الكلمات الإشارية: تطبيق إستراتيجيات, المعهد العصرى دار الحكمة,مهارة الكلام. الخلفية في هذا البحث هي اللغة العربية تتكون من المهارات اللغوية الأربع )الاستماع و الكلام و القراءة و الكتابة)،أن يكون في وذلك في كل من هذه المهارات هي استراتيجيات المدرس متنوعة. المهارة الكلام هو نوع واحد من الكفاءة المراد تحقيقها في تدريس اللغة العربية.يملك المدرس كثير الاستراتيجيات في تعليم و تعلمية لي تحقيق المهارة الكلام لطلاب. و بعد ما عرفت الباحثة بعض تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج للعام الدراسي 1222-1222 م الباحثة بالحاجة إلى بحث هذه الظاهرة الجديرة. المسائل في هذا البحث هي 5( كيف تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج ؟ 1(ما المشكلات تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج ؟ 2( كيف محاولات المدرس في حل المشكلة في تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج ؟ 1( كيف نتائج تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج ؟ أهدف البحث إلى 5( لمعرفة تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج.1( لمعرفة المشكلات تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج.2( لمعرفة محاولات المدرس في حل المشكلة تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة xi العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج.4( لمعرفة كيف نتائج تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج طريقة البحث التي تستخدم في هذا البحث هي الطريقة الوصفية الكيفية. والأدوات الرئيسة في هذا البحث هي الباحثة نفسها. وستعملت الباحثة في هذا البحث العلمي لجمع الحقائق هي: و المقابلة و الوثائقة و الملاحظة. ونتائج البحث هي 5( تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج موجدا مثل بيئة اللغة و إستخدام المدرس و الطلاب اللغة العربيةك ّل أسبوع العربية و تشكيل مجموعة المدرسين محبة اللغة و اعطي المفردات و صنع الجملة من المفردات و المحادثة و رواية تمثيلية و الخطب/ المحظرة و تمثل المسري باللغة العربية و اللغة ألعاب و نشر الأفلام باللغة الأجنبية و جدال باللغة الأجنبية و المسبقة اللغة و ح ّث على اللغة إعطى العقاب الى الطلاب و إعطى اعتبار وسيشجع المكافآت الى الطلاب. 6( المشكلات تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج هو عدم الطلاب من الوعي بأهمية اللغة العربية، فقط بعض الطلاب الذين يستخدمون العربية، وضعف مفردات اللغة العربية، والطلاب لا يحبون العربية، وكثير من أخطاء في بناء الجملة بين الطلاب 1( محاولات المدرس في حل المشكلة تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج مما يلى:المحادثة اليومية و صنع الجملة من المفردات و أو جد و اتبعة الطلاب في النّشاط اللغة العربية يعنى اعطى الفرصة الى جمع الطلاب لتبغ المسابقة اللغة في خارج المعهد او في الّدائرة المعهد. إعطاء الح ّث الطلاب عن اهمية اللغة العربية ,إعطى العقاب الى الطلاب الذين مرار لا تستعملون اللغة الرسمية )اللغة العربية و اللغة الإنلزية( ,إعطى اعتبار وسيشجع المكافآت الى الطلاب تستعملون اللغة الرسمية )اللغة العربية و اللغة الإنلزية(. 1( نتائج تطبيق إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة توانج سارى تولونج أجونج مما يلى ميع الاستراتيجيات التي تحسن في قدرة الكلام تتراوح بين التمكن مفردات، الصحيح في التحد باللغة العربية، الذين اعتادوا على استخدام اللغة العربية، الشجاعة للتعبير، الطلاب تحصل ترقية الطلاب في المهارة الكلام باللغة الأجنبية الحجة يعّد الطلاب في المسبقة مثل خطبة و رواية تمثيلية و رواية القصص و جادل باللغة الأجنبية )اللغة العربية و اللغة الإنجلزية( و يتحصل تقدير من غلبة المسبقة اللغة العربية. xii و خلاصة البحث إن هذا البحث هي أن استراتيجية المدىس في تحسين مهارة الكلام باللغة العربية دور مهم جدا في تحقيق الهدف في تعليم اللغة العربية. الإقترحات من هذا البحث تعطي الباحثة الخلاصة والاقتراحات إلى الباحثين المستقبلين أن لي يوضح تعليم و تعلمية مهارة الكلام بإستراتيجية المدارس في المدرسة و المعاهد و غير ذلك ليعرف متعلمي اللغة العربية أن الكفاءة الكلام مهمة جدا .و للمعلمين في تعليم و تعلمية لترقية مهارة الكلام يستعمل هذا البحث مرجعا حول تعليم مهارة الكلام باللغة العربية و محاولات المشكلات التعليمية في تعليم مهارة الكلام
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Islàm |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2812123070 UMMU HELWI AMIDANA HIKMAH |
| Date Deposited: | 30 Jan 2017 04:18 |
| Last Modified: | 30 Jan 2017 04:18 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/4275 |
Actions (login required)
 |
View Item |
