أنماط تقويم أسئلة الاختبار النهائي فى درس اللغة العربية "للصف اللغوي" (دراسة متعددة المواقع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو (PONOROGO) و المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس (JETIS) فونوروغو) السنة الدراسية 2015-2016

Fatwatul Mawaddah, 1754144013 (2016) أنماط تقويم أسئلة الاختبار النهائي فى درس اللغة العربية "للصف اللغوي" (دراسة متعددة المواقع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو (PONOROGO) و المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس (JETIS) فونوروغو) السنة الدراسية 2015-2016. [ Thesis ]

[img]
Preview
Text
1. cover.pdf

Download (133kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2. abstrak.pdf

Download (377kB) | Preview
[img]
Preview
Text
3. daftar isi.pdf

Download (366kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4.daftar tabel.pdf

Download (223kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5. daftar lamp..pdf

Download (168kB) | Preview
[img]
Preview
Text
مقدمة.pdf

Download (422kB) | Preview
[img]
Preview
Text
النظريات.pdf

Download (449kB) | Preview
[img]
Preview
Text
منهج البحث.pdf

Download (463kB) | Preview
[img]
Preview
Text
نتائج البحث.pdf

Download (3MB) | Preview
[img]
Preview
Text
مناقشة.pdf

Download (674kB) | Preview
[img]
Preview
Text
الخاتمة.pdf

Download (319kB) | Preview

Abstract

الملخّص المــــودّة، فتــــوة 2016. أنماط تقويم أسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية "للصف اللغوي" (دراسة متعددة المواقع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو و المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو) السنة الدراسية 2015-2016. رسالة الماجستير. شبعة التربية قسم تعليم اللغة العربيّة الدراسات العليا فى الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرف الأولى الدكتور صاحب الماجستير والمشرف الثانية الدكتور أسعار المهاجر الماجستير. الكلمات الأساسية : التقويم و الصدق و قوة التفريق ودرجة الصعوبة التقويم قريب بالتربية فمعناه العملية التى يقصدبها الإستنتاج على قيمة الشئ فى مجال التربية. للتقويم دور مهم في عملية التدريس، وهو لمعرفة نتيجة التدريس و نتيجة الطلاب في فهم الدرس. ومن احدي الطريقة المشهورة للتقويم هي الاختبار. الاختبارات هي مجموعة من الأسئلة التي يطلب من الطالب أن يستجيب لها بهدف قياس مستواه في مهارة معينة وبيان مدى تقدمه فيها ومقارنته بزملائه. والإختيار من متعدد هو الاختبار الذي يستخدمه المدرس في الإمتحان مرارا. يوصف الاختبار بأنه جيد يجب أن يتميّز بعدة صفات، منها الصدق و قوة التفريق ودرجة الصعوبة. من هذه الخلفية ركزت الباحثة هذا البحث في ثلاث أسئلة: (1) كيف صدق لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية "للصف اللغوي" بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو و بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو السنة الدراسية 2015-2016؟ (2) كيف درجة الصعوبة لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية "للصف اللغوي" بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو و بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو السنة الدراسية 2015-2016؟ (3) كيف قوة التفريق لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية "للصف اللغوي" بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو و بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو السنة الدراسية 2015-2016؟ و هذا البحث نوع من الدراسة الوصفية الكمية في دراسات تحليل المضمون. استخدمت الباحثة اسلوب جمع البيانات بطريقة الوثيقية و المقابلة. هناك رمز خاص لمعرفة التقدير لدرجة الصعوبة و قوة التفريق و الصارف لبنود أسئلة الاختبار. و نتائج البحث: (1) كان الصدق لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016: 35٪ بالتقدير "قبيح"، 22،5٪ بالتقدير "ضعيف"، 30٪ بالتقدير "مقبول"، 7،5 ٪ بالتقدير "جيّد"، 5 ٪ بالتقدير "ممتاز". و بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016: 15٪ بالتقدير "قبيح"، 30٪ بالتقدير "ضعيف"، 42،5٪ بالتقدير "مقبول"، 5 ٪ بالتقدير "جيّد"، 7،5 ٪ بالتقدير "ممتاز". (2) كانت درجة الصعوبة لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016: 12،5٪ بالتقدير "صعبة"، 30٪ بالتقدير "مقبول"، 57،5 ٪ بالتقدير "سهلة". و بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016: 7،5٪ بالتقدير "صعبة"، 27،5٪ بالتقدير "مقبول"،65 ٪ بالتقدير "سهلة". (3) كانت قوة التفريق لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016 : 12،5٪ بالتقدير "قبيح"، 37،5٪ بالتقدير "ضعيف"، 30٪ بالتقدير "مقبول"،15٪ بالتقدير "جيّد"، و5٪ بالتقدير "ممتاز". و كانت قوة التفريق لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016 : 4٪ بالتقدير "قبيح"، 57،5٪ بالتقدير "ضعيف"، 25٪ بالتقدير "مقبول"،7،5٪ بالتقدير "جيّد"، و0٪ بالتقدير "ممتاز". أما ملخص هذا البحث: (1) كان الصدق لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016: 7،5 ٪ بالتقدير "جيّد". أما بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016: 5 ٪ بالتقدير "جيّد". ولذالك أحسن صدق الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو يعني 7،5 ٪ بالتقدير "جيّد" (2) كانت درجة الصعوبة لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016: 30٪ بالتقدير "مقبول". أما بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016: 27،5٪ بالتقدير "مقبول". ولذالك أحسن درجة الصعوبة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو يعني 30٪ بالتقدير "مقبول". (3) كانت قوة التفريق لأسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016 : 15٪ بالتقدير "جيّد". أما بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جيتس فونوروغو السنة الدراسية 2015- 2016 : 47،5٪ بالتقدير "جيّد"ولذالك أحسن قوة التفريق الاختبار النهائي في درس اللغة العربية لصف اللغوي في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية فونوروغو يعني 15٪ بالتقدير "جيّد".

Item Type: Thesis (UNSPECIFIED)
Subjects: Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab
Divisions: Pascasarjana > Thesis > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: fatwa 1754144013 fatwatul
Date Deposited: 01 Nov 2016 04:31
Last Modified: 01 Nov 2016 04:31
URI: http://repo.iain-tulungagung.ac.id/id/eprint/4024

Actions (login required)

View Item View Item