HUBUNGAN PEMBERIAN PENGUATAN (REINFORCEMENT) OLEH GURU DAN MOTIVASI BELAJAR INTRINSIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING DI MI PROGRESIF AL-HUDA KETANON TULUNGAGUNG

ARISMA SOFYANTI, 12205173110 (2021) HUBUNGAN PEMBERIAN PENGUATAN (REINFORCEMENT) OLEH GURU DAN MOTIVASI BELAJAR INTRINSIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING DI MI PROGRESIF AL-HUDA KETANON TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (724kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (148kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (81kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (530kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Download (303kB)
	Text BAB IV.pdf Download (252kB)
	Text BAB V.pdf Download (275kB)
	Text BAB VI.pdf Download (93kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (135kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Hubungan Pemberian Penguatan (Reinforcement) oleh Guru dan Motivasi Belajar Intrinsik terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring di MI Progresif Al-Huda Ketanon Tulungagung” ini ditulis oleh Arisma Sofyanti, NIM 12205173110 Fakultas Tarbiyah Ilmu dan Keguruan , jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Dosen pembimbing: Mirna Wahyu Agustina.,M.Psi., NIP 19860822201403 2 004 Kata Kunci: Pemberian Penguatan (Reinforcement), Motivasi Belajar Intrinsik, Hasil Belajar Siswa Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pemberian penguatan (reinforcement) oleh guru dan motivasi belajar intrinsik terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran daring di MI Progresif Al-Huda Ketanon Tulungagung. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah: 1. Apakah terdapat hubungan pemberian penguatan (reinforcement) oleh guru terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi volume bangun ruang pada pembelajaran daring di MI Progresif Al-Huda Ketanon Tulungagung?. 2. Apakah terdapat hubungan motivasi belajar intrinsik terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi volume bangun ruang pada pembelajaran daring di MI Progresif Al-Huda Ketanon Tulungagung?. 3. Apakah terdapat hubungan secara bersama antara pemberian penguatan (reinforcement) oleh guru dan motivasi belajar intrinsik terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi volume bangun ruang pada pembelajaran daring di MI Progresif Al-Huda Ketanon Tulungagung?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan lokasi penelitian MI Progresif Al-Huda Ketanon Tulungagung. Teknik pengumpulan data primer adalah menggunakan angket dan tes yang disebarkan pada 13 siswa. Teknik analisis data yang dipakai yakni uji regresi linear berganda, uji hipotesis (uji t atau uji secara parsial), Uji F atau uji secara simultan, dan uji koefisien determinasi atau R2. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1). Signifikansi pada tabel Sig. (2-tailed) adalah 0,004, Ha: diterima, ada pengaruh pemberian penguatan (reinforcement) oleh guru terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran daring di MI Progresif Al-Huda Ketanon Tulungagung. (2). Signifikansi pada tabel Sig. (2-tailed) adalah 0,002, Ha: diterima, ada pengaruh motivasi belajar intrinsik terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran daring di MI Progresif Al-Huda Ketanon Tulungagung. (3). Signifikansi pada tabel Sig. (2-tailed) adalah 0,002, Ha: diterima, ada pengaruh pemberian penguatan (reinforcement) oleh guru dan motivasi belajar intrinsik terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran daring di MI Progresif Al-Huda Ketanon Tulungagung.

Actions (login required)

View Item