PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BENDA KONKRET TERHADAP PERILAKU NEGATIF DI DALAM KELAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II DI MIN 4 TULUNGAGUNG

DESY SAPUTRI, 17205163143 (2020) PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BENDA KONKRET TERHADAP PERILAKU NEGATIF DI DALAM KELAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II DI MIN 4 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (169kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (59kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (234kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (304kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (435kB) | Preview
	Text BAB V.pdf Download (189kB)
	Text BAB VI.pdf Download (97kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (180kB)

Abstract

ABSTRAK Desy Saputri, 17205163143, Pengaruh Media Pembelajaran Benda Kongkrit terhadap Perilaku Negatif di dalam Kelas dan Hasil Belajar Siswa kelas II di MIN 4 Tulungagung, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Tulungagung, Pembimbing: Zun Azizul Hakim, M.Psi. Kata Kunci: Pembelajaran Tematik, Media Benda Kongkrit, Perilaku Negatif Peserta Didik di dalam Kelas, Hasil Belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat peserta didik saat mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga peserta didik melakukan perilaku negative di dalam kelas dan hasil belajar peserta didik yang masih banyak yang rendah. Hal ini disebabkan oleh tidak adanya media yang menunjang pembelajaran dalam pendekatan saintifik yang terdiri dari 5M yakni mengamati, menanya, mencoba,menalar, dan mengkomunikasikan, dimana dalam pembelajaran masih berpusat pada guru dan cenderung monoton dan kurang menarik bagi siswa. Berdasarkan latar belakang maalah dapat diidentifikasikan bahwa penelitian ini dilakukan karena adanya suatu masalah yakni: (1)Guru tidak menggunakan media pembelajaran saat mengajar (2) Kurang menariknya guru dalam melakukan sebuah pembelajaran di kelas khususnya dalam mata pelajaran tematik (3) Peserta didik banyak melakukan perilaku negative dalam pembelajaran (4)dan Hasil belajar peserta didik di bawah KKM saat ulangan harian. Salah satu cara untuk membuat siswa lebih tertarik dalam kegiatan pembelajaran tematik adalah dengan menggunakan media benda kongkrit. Melalui media benda kongkrit ini diharapkan siswa dapat lebih tertarik dan berminat dalam proses pembelajaran dan mencapai hasil belajar di atas rata-rata. Sesuai dengan latar belakang dan identifikasi masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Adakah pengaruh media pembelajaran benda kongkrit terhadap perilaku negatif siswa di dalam kelas II di MIN 4 Tulungagung, (2) Adakah pengaruh media pembelajaran benda kongkrit terhadap hasil belajar siswa kelas II di MIN 4 Tulungagung, (3) Adakah pengaruh media pembelajaran benda kongkrit terhadap perilaku negatif di dalam kelas dan hasil belajar siswa kelas II di MIN 4 Tulungagung. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa MIN 4 Tulungagung dan sampel yang diambil adalah siswa kelas II-A dan II-B. Instrumen penelitian menggunakan observasi checklist dan test sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Analisis data menggunakan N Gain Score dan Independent Sample t test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Tidak ada pengaruh media pembelajaran benda benda kongkrit terhadap perilaku negative siswa di dalam kelas II MIN 4 Tulungagung. Hal ini berdasarkan perhitungan uji independentsample t test di peroleh nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0,571 yang berarti 0,571 >0,05 sehingga H0 di terima dan Ha di tolak, (2) Ada pengaruh penggunaan media pembelajaran benda kongkrit terhadap hasil belajar siswa kelas II MIN 4 Tulungagung. Hal ini berdasarkan perhitungan uji independent sample t test di peroleh nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0,001 pada muatan SbdP, 0,001 pada muatan Bahasa Indonesia dan Matematika sebesar 0, 000, yang berarti 0,001< 0,05 , 000,1 < 0,05 dan 0, 000< 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak, (3)Tidak ada pengaruh media pembelajaran benda benda kongkrit terhadap perilaku negative siswa di dalam kelas dan hasil belajar siswa kelas II MIN 4 Tulungagung. Hal ini berdasarkan perhitungan uji independent sample t test di peroleh nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0,569, yang berarti 0,569>0,05sehingga H0 diterima dan Ha ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Tidak ada pengaruh media pembelajaran benda kongkrit terhadap perilaku negatif siswa di dalam kelas II di MIN 4 Tulungagung, (2) Ada pengaruh media pembelajaran benda kongkrit terhadap hasil belajar siswa kelas II di MIN 4 Tulungagung, (3) Tidak ada pengaruh media pembelajaran benda kongkrit terhadap perilaku negative di dalam kelas dan hasil belajar siswa kelas II di MIN 4 Tulungagung.

Actions (login required)

View Item