تطبيق طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) لإستيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب الصف السابع بالمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج للعام الدراسي 2019/2020م

RATNA HARYATI, 17202163048 (2020) تطبيق طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) لإستيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب الصف السابع بالمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج للعام الدراسي 2019/2020م. [ Skripsi ]

[img] Text
COVER.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (655kB)
[img] Text
DAFTAR ISI.pdf

Download (424kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (907kB)
[img] Text
BAB II.pdf

Download (861kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (823kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (793kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (424kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (626kB)

Abstract

ملخص البحث العلمى بالموضوع "تطبيق طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) لإستيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب الصف السابع بالمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج للعام الدراسي 2019/2020م "كتبته راتنا هارياتي، رقم دفتر القيد: 17202163048، سنة 2020م ، قسم التعليم اللغة العربية، جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية، تحت إشراف الأستاذ الدكتور الحاج إمام فؤادي الماجستير. الكلمة الأساسية: طريقة التكرار والحفظ، مهارة الكلام خلفية البحث: طريقة التكرار والحفظ هي طريقة التركيز جدا على تكرار الكلام والحفظ. هذه الطريقة هي مناسبة للاستخدام في تعليم اللغة العربية. والمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج هي واحدة من مؤسسات التعليم الإسلامي في تولونج أجون. لتحسين التعلم, خاصةً تحسين مهرة الكلام في المدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج فاستعملت الأستاذة الطريقة التكرار والحفظ. يهدف هذا البحث إلى وصف عملية التعليم اللغة العربية بطريقة التكرار والحفظ لإستعاب مهارة الكلام في هذه المدرسة. مسائل البحث: 1) كيف تطبيق طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) لإستيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب الصفّ السابع بالمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج؟ 2) ما مشكلات تطبيق طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) لإستيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب الصفّ السابع بالمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج؟ 3) كيف الحلول من المشكلات تطبيق طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) لإستيعاب مهارةالكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب الصفّ السابع بالمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج. أهداف البحث: 1) الوصف عن تطبيق طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) لإستيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب الصفّ السابع بالمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج. 2) الوصف عن مشكلات في تطبيق طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) لإستيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب الصفّ السابع بالمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج 3) الوصف عن الحلول من المشكلات تطبيق طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) لإستيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب الصفّ السابع بالمدرسة الإسلاميّة الشافعية غوندانخ تولونج أجونج. منهج البحث:1) المدخل الكيفي والتصميم والوصفي. 2) طريقة جمع الحقائق: الملاحظة بالمشاركة والمقابلة المتعمّقة والوثائق المكتوبة. 3) طريقة تحليل الحقائق: تقليل الحقائق وعرض الحقائق ثم تحقيق الحقائق/الإستنتاج. نتائج البحث: إن طريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) والخطوات المستخدمة هي كما يلي: 1) إلقاء المدرس المفردات الجديدة ويقرأها ثلاث مرات. 2) ويكرر الطلاب االمفردات التي ألقائه المدرس. 3)حفظ الطلاب المفردات 4) يختارالمدرسبعض الطلاب ليكرر المفردات جهرية ويسمع التلاميذ الآخرين ويصححهم إذا أخطأوا. إن المشكلات في تطبيق الطريقة التكرار والحفظ (Mim-Mem) يتكون من نوعين يعنى: 1) مشكلات من المدرس يعني نقصان الوقت التعليم 2) مشكلات من الطلاب هي خلفية تربية الطلاب. أما الحلول من المشكلات يعني 1) توفير الدوافع للطلاب بأن اللغة العربية مهمة لحياتنا 2) يجب على المدس والطلاب اعداد التعليم بعناية حتى عملية التعليم زالمتعلم يمكن تنفيذها بشكل جيد.

Item Type: Skripsi
Subjects: Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab
Divisions: Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: 17202163048 RATNA HARYATI
Date Deposited: 22 Oct 2020 03:13
Last Modified: 22 Oct 2020 03:13
URI: http://repo.iain-tulungagung.ac.id/id/eprint/16870

Actions (login required)

View Item View Item