Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Strategi Belajar Kelompok Pada Siswa Kelas IV MI Thoriqul Huda Kerjo Karangan Trenggalek Tahun Ajaran 2011/2012

Yoga, Mayasari (2012) Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Strategi Belajar Kelompok Pada Siswa Kelas IV MI Thoriqul Huda Kerjo Karangan Trenggalek Tahun Ajaran 2011/2012. [ Skripsi ]

[img] Text
BAB 1.docx

Download (36kB)
[img] Text
BAB II.docx

Download (55kB)
[img] Text
BAB III.docx

Download (44kB)
[img] Text
BAB IV.docx

Download (117kB)
[img] Text
BAB V.docx

Download (18kB)
[img] Text
cover depan.docx

Download (35kB)
[img] Text
Cover dll.docx

Download (60kB)
[img] Text
DAFTAR RUJUKAN.docx

Download (15kB)
Official URL: http://repo.iain-tulungagung.ac.id/

Abstract

Kata Kunci : Hasil Belajar, Strategi Belajar Kelompok Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti pada pembelajaran IPA di kelas IV MI Thoriqul Huda Kerjo Karangan Trenggalek menunjukkan bahwa hasil belajar siswa rendah. Salah satu penyebabnya adalah selama ini guru cenderung memakai metode ceramah dalam menyampaikan materi sehingga siswa tidak termotivasi dalam belajar dan merasa bosan dengan suasana tersebut. Oleh karena itu perlu adanya strategi pembelajaran yang baru yang akan membuat siswa termotivasi dalam belajar sehingga prestasi belajarpun ikut meningkat yaitu dengan penerapan strategi belajar kelompok. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1) Bagaimana Penerapan Strategi Belajar Kelompok dalam Meningkatan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV MI Thoriqul Huda Kerjo Karangan Trenggalek Tahun Ajaran 2011/2012 ? 2) Bagaimana Hasil Belajar IPA dengan Penerapan Strategi Belajar Kelompok Pada Siswa Kelas IV MI Thoriqul Huda Kerjo Karangan Trenggalek Tahun Ajaran 2011 / 2012 ? Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendiskripsikan strategi belajar kelompok dapat meningkatan hasil belajar siswa kelas IV MI Thoriqul Huda Kerjo Karangan Trenggalek dalam pembelajaran IPA. 2) untuk mengetahui hasil belajar IPA dengan penerapan strategi belajar kelompok pada siswa kelas IV MI Thoriqul Huda Kerjo Karangan Trenggalek. Skripsi ini bermanfaat bagi siswa, dapat meningkatkan motivasi belajar, memberikan sajian pembelajaran yang memperhatikan perhatian sesuai dengan modalitas belajar. Bagi Guru, untuk memperoleh model pembelajaran yang bermakna bagi siswa serta upaya peningkatan efektifitas pembelajaran di kelas, mengatasi problem guru yang selama ini banyak dikeluhkan karena ketidak berhasilan dalam proses pembelajaran. Bagi Sekolah, memberikan motivasi dan masukan bagi sekolah dalam rangka perbaikan kualitas dan peningkatan mutu dalam pembelajaran IPA, Sebagai sarana untuk meningkatkan kerjasama antar guru. Bagi Peneliti, untuk menambah wawasan tentang pola pikir serta pengalaman sebagai upaya peningkatan kualitas profesi pengajar IPA, dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk keperluan replikasi maupun untuk pengembangan dalam penelitian. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sedangkan desain penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Dalam penelitian ini subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Thoriqul Huda Kerjo Karangan Trenggalek. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, angket, dokumentasi dan catatan lapangan. Hasil pengamatan dari 2 pengamat menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi belajar kelompok dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, dari 61,7% pada siklus I menjadi 82,5% pada siklus II. Sedangkan dari hasil tes yang telah dilaksanakan diperoleh data sebagai berikut : (1) Nilai rata-rata pada Siklus I adalah 65,7 dan (2) Nilai rata-rata pada Siklus II 82,5. Sehingga dari hasil analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan strategi belajar kelompok dapat meningkatkan hasil belajar IPA pokok bahasan perubahan lingkungan dan perubahannya pada siswa kelas IV MI Thoriqul Huda Kerjo Karangan Trenggalek. Dari penelitian ini, peneliti manyarankan sebaiknya bagi guru yang menghadapi kendala dalam proses pembelajaran diharapkan menggunakan strategi belajar kelompok, karena penelitian ini membuktikan bahwa dengan menggunakan strategi belajar kelompok hasil belajar siswa dapat meningkat.

Item Type: Skripsi
Subjects: Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions: Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Guru MI
Depositing User: Endang Rifngati S.Sos
Date Deposited: 11 Feb 2015 04:36
Last Modified: 11 Feb 2015 04:36
URI: http://repo.iain-tulungagung.ac.id/id/eprint/1258

Actions (login required)

View Item View Item